举例子英语?修辞手法如隐喻,借喻,提喻怎么区分,能举几个例子

大家好,举例子英语相信很多的网友都不是很明白,包括修辞手法如隐喻,借喻,提喻怎么区分,能举几个例子也是一样,不过没有关系,接下来就来为大家分享关于举例子英语和修辞手法如隐喻,借喻,提喻怎么区分,能举几个例子的一些知识点,大家可以关注收藏,免

大家好,举例子英语相信很多的网友都不是很明白,包括修辞手法如隐喻,借喻,提喻怎么区分,能举几个例子也是一样,不过没有关系,接下来就来为大家分享关于举例子英语和修辞手法如隐喻,借喻,提喻怎么区分,能举几个例子的一些知识点,大家可以关注收藏,免得下次来找不到哦,下面我们开始吧!

修辞手法如隐喻,借喻,提喻怎么区分,能举几个例子

隐喻:metaphor

借喻:metonymy

提喻:synecdoche

metaphoruseswordstoindicatesomethingdifferentfromtheirliteralmeaning——onethingisdescribedintermsofanothersoastosuggestalikenessoranalogybetweenthem.隐喻有几个要点:1.最新的2.相似性(similarity),这点很重要,本体和喻体要有相似性3.一致性

twothingsincomparison,andthiscomparisonisimpliedratherthanstated.

eg:thetheoryneedsmoresupport.这个support就是一个隐喻,相当于把theory比喻成房子,需要地基支撑、支持,引申到支持观点、理论。

eg:heistheappleofhereye.这个就表示很重要的人,掌上明珠之类的。

借喻、换喻、借代:metonymyisafigureofspeechinwhichthenameofonethingisusedinplaceofanotherthatisassociatedwithorsuggestedbyit.它和暗喻的区别在于,借喻中两者要求不是相似,而是有联系,同一类事物。

eg:willyouplaymesomeChopin?这个地方,chopin是人名,用其来指代他的作品、音乐。

eg:thekettleisboiling.(kettle指代waterinit.)

eg:tongue——eloquence;brain——knowledge,wisdomorreason;FleetStreet——theBritishpress

通常说来,借代可以由地点代某个特定的东西、人名代他的作品或与之相关的理论、器具或容器代里面所盛放的物品、人的某些特定器官代它所赋予的意义和作用。

提喻synecdocheisafigurebywhichamorecomprehensivetermisusedforalesscomprehensiveorviceversa;aswholeforpartorpartforwhole;genusforspeciesorspeciesforgenusetc.最主要的区别方法就是一般提喻和整体、局部或是和种类、特殊,还有抽象、具体有关。

eg:ItalybeatSpaininthefootballmatch.这里,意大利和西班牙其实就是用整体来代替部分,即“意大利的球队”和“西班牙的球队”。

eg:hepaidtheworkers$5perhead.这里,head是指“人头”,部分(头)代替整体(每个人)

eg:ihadthemuscleandtheymademoneyoutofit.这里,muscle是个具体的名词,代替一个抽象名词:strength.

英语head和hand怎样区分

把这个小问题放大了看,就是怎么背单词的问题。

记忆,区分一个容易混淆的概念,最重要的是什么?

《认知天性》中有讲到,学习新知识最快,最好的方法就是与已知的知识关联

简化一下就是,我们能否看到易混淆概念的区别点,和以前知道的事练习在一起。

具体的方法,要看老师是否用心,是否有足够的积累。

1.假设,我现在知道,你会read这个词。

很简单,read是读,有一定思考的感觉。head是头,用头来思考,有一定关联。

2.假设,我现在知道,你会and这个词

也简单,手牵手,人和人就连在一起,手呢,就是h+and。想想一下场景。有了关联,有了思考,区别就容易记忆了。

3.假设,老师为了让学生记忆单词,你了解一点字母象形。

好比,e可以表示眼睛啊,eye,meet,这时呢。老师就可以这样讲

你看,这个“e”像不像个小眼睛(举个例子:eye),对吧?眼睛在头上。对了,head就是头。

4.假设,真是之前没有接触过英语。你只会汉语。所以呢,

老师也没有别的办法。谐音

hand,汉的大汉的手,是粗糙的。给孩子一个场景。记住,完事了。编故事啊,假设场景啊,谐音记忆啊,大都是运用在基础阶段。或是特征明显的词汇上面。

5.假设,你已经有很多词汇,积累。就是分不清楚这个词。

老师可能就要讲的更有思考性了,要给你大量的拓展了。

rea-是个词根,有思考的意思,read读,他呢不单单指的读书的读,我读懂你的思想,我解读明白了他的话。

ea组合呢,有点意思,隐隐约约有这种智慧感,readheadlead。自己体会一下。

以上基本罗列了一下,单词背诵的方法。

这些方法,也基本上符合这一个逻辑。

那就是,与学习者的已知产生关联。

阅历越丰富,记忆越轻松,越学习,学的越快。

既然,知识,建立在学习者的已知上,那么,真的就是越学越聪明。

多旅游,多看世界,多玩,其实也是在潜移默化的丰富着大脑的联想体系。

说了这么多,希望对您有用

作为家长,耐心,用心很重要,

作为老师,经验,责任心很重要。

好的家长,好的老师,就能让孩子优秀。

如果是初二以上学生,分不清,head和hand。可以暴力解决了。

欢迎关注直线距离,让你的英语学习不走弯路。

好了,关于举例子英语和修辞手法如隐喻,借喻,提喻怎么区分,能举几个例子的问题到这里结束啦,希望可以解决您的问题哈!

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